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关于深化教学改革推进内涵建设实施意见(征求意见稿)

来源: 3983.com | 发布时间:2017-01-21 20:45:00 | 点击数:

周科院  教字〔2017〕1号
               
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 关于深化教学改革推进内涵建设全面提高人才培养质量实施意见

 
       为进一步深化教育教学改革,推进内涵建设,切实提高人才培养质量, 根据教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干指导意见》(教职成[2015]6号)和教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)的通知》(教职成[2015]9号)等文件精神,结合我院教学改革和内
涵建设实际,特制定本实施意见。
一、指导思想和基本原则
(一)指导思想
    贯彻党的教育方针,以立德树人为根本,以服务区域经济和社会发展为宗旨,以促进就业创业为导向,适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要,坚持走内涵式发展道路,坚持制度先行、深化改革、强化管理、内涵发展、注重质量、提升水平工作方针,提升教育教学理念,增强创新意识和创新能力,完善产教融合协同育人机制,创新人才培养模式,健全教学质量管理和保障机制,以增强学生就业创业能力为核心,加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养,全面提高人才培养质量。
(二)基本原则
  1. 立德树人、全面发展原则。遵循职业教育规律和学生身心发展规律,把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,关注学生职业生涯和可持续发展需要,促进学生德智体美全面发展。
  2. 系统培养、多样成才原则。以专业课程衔接为核心,以人才培养模式创新为关键,强化系统培养,拓宽技术技能人才成长通道,为学生多样化选择、多路径成才搭建立交桥。
  3. 产教融合、校企合作原则。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套,加强行业指导、评价和服务,发挥企业办学作用,聘请行业企业技术骨干和管理骨干参与学院人才培养全过程,实现校企协同育人。
4. 工学结合、知行合一原则。注重教育与生产劳动、社会实践相结合,突出做中学、做中教,强化教育教学实践性和职业性,促进学以致用、用以促学、学用相长。
5. 课考改革引领、深化教育教学改革原则。总结课程考核改革取得的经验,查找存在的问题与不足,制定切实可行的整改措施,全面推进教学改革,促进各专业上水平、上台阶、出品牌、出特色。
  6. 国际合作、开放创新原则。在专业建设、课程建设、师资培训、学生培养等方面加强国际交流与合作,推动教育教学改革创新,积极一带一路国际人才培养,提升我院技术技能人才培养的竞争力。

  • 重点任务

   (一)落实立德树人根本任务
  1. 坚持把德育放在首位。深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,大力加强社会主义核心价值观教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。建设学生真心喜爱、终身受益的德育和思想政治理论课程。加强法治教育,增强学生法治观念,树立法治意识。统筹推进氛围育人、活动育人、实践育人、文化育人,广泛开展丰富多彩的www.1.am文化和主题教育活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,努力构建全员、全过程、全方位育人格局。
       2. 加强文化基础教育。
    发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。规范公共基础课课程设置与教学实施,面向全体学生开设创新创业教育专门课程。
  3. 加强中华优秀传统文化教育。要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重。要充分挖掘和利用本地优秀传统文化教育资源,开设专题的地方课程和校本课程,拓宽选修课程覆盖面。
  4. 把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。积极探索常态化、长效化的职业精神培育机制,重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。充分利用实习实训等环节,增强学生安全意识、纪律意识,培养良好的职业道德。教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想,增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。
   (二)强化师资队伍建设、培养与培训
       1. 注重师资队伍建设。按照学院师资队伍建设规划和教育教学实际需要,及时足额引进适用师资,特别是高学历、高职称师资,充实师资队伍,优化师资队伍结构。
       2. 强化新教师入职教育工作。规范新教师入职教育程序,丰富新教师入职教育内容。没有教学经历的新教师入职后,所在系部要为新教师选派教学经验丰富的高素质指导教师,全程指导新教师的备课上课等工作。新教师要认真备课,在正式上课前要进行试讲,试讲达不到要求不能上讲台讲课。
       3. 加强教师培养培训。加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训,强化双师型教师培养培训,提高双师型教师比例。积极选派各专业的优秀骨干教师参加国家、省、市等各级教育部门、行业主管部门举办的培训和企业一线锻炼,促进教师的专业成长。落实五年一周期的教师全员培训制度,实行教师定期实践制度,培养造就一批教练型专业带头人。加强专业骨干教师培训,重视公共基础课、实习实训、职业指导教师和兼职教师培训。
       4. 提升信息化教学能力。要组织开发一批优质的专业教学资源库、网络课程、模拟仿真实训软件和生产实际教学案例等。广泛开展教师信息化教学能力提升培训,不断提高教师的信息素养。组织和支持教师开展对教育教学信息化的研究。推进信息技术在教学中的广泛应用。要积极推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。
   (三)专业建设
  1. 科学合理设置专业。要结合自身优势,科学准确定位,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业,参照《产业结构调整指导目录》和教育部公布的最新专业目录,重点设置区域经济社会发展急需的专业,要注重传统产业相关专业改革和建设,服务传统产业向高端化、低碳化、智能化发展。要围绕互联网+行动、《中国制造2025》等要求,适应新技术、新模式、新业态发展实际,积极设置与新兴产业紧密相关专业。
  2. 建立专业设置动态调整机制。围绕区域产业转型升级,努力形成与区域产业分布形态相适应的专业布局。要紧跟一带一路、中原城市群等国家战略人才需求,围绕各类经济带、产业带和产业集群,建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。停招、合并、改造、淘汰落后或就业困难的相关专业,不断优化专业结构。
       3. 坚持校企合作共建专业。按照校企合作、特色培养、合作办学的总体思路,探索协同育人的多样化联合培养人才机制,以市场需求为导向,与企业共同确定人才培养目标,共商培养标准,共制专业人才培养方案。
       4. 推动示范专业建设。要围绕先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业发展需要,积极推进现代装备制造、学前教育、服装设计、装饰艺术、汽车检测与维修、建筑工程技术、信息电子、现代物流、电子商务、医疗技术、健康养老服务等相关专业建设。要深化专业课程改革,突出专业特色,创新人才培养模式,打造优势特色专业。鼓励各专业出品牌、出特色,重点支持办出特色的专业发挥示范作用,带动学院专业建设水平整体提升。
   (四)课程与教材建设
    1. 优化专业课程体系。根据就业岗位群对专业人才综合素质需求,科学编制专业人才培养课程体系,对原有课程体系在认真进行论证分析基础上,及时进行调整,合理安排课程与课程学时,不断优化专业课程体系。
    2. 强化课程建设。要按照教育部课程标准强化课程建设,逐步配齐配强各种课程硬件,完善提升各种课程软件,突出专业核心课程建设,充分发挥专业核心课程群在专业人才培养中的核心作用。
    3. 加大慕课、微课等在线课程建设。信息技术的发展,互联网+引入课程建设成为必然,在线课程建设成为课程改革的重要领域,要加大慕课、微课等在线课程建设的力度。
    4. 加大教材建设力度。按照教育部、省教育厅规划教材书目选用高质量的适用教材,淘汰不适用教材,稳定使用高质量的成熟教材。要把教材选用纳入重点专业建设、教学质量管理等指标体系,鼓励有能力的教师主编、参编校企合作教材与校本教材,支持有条件的教师根据教学需要编写讲义,逐步形成具有我院特色的教材体系。
  (五)校内外实验实训基地建设
    1. 坚持校企合作共建实验实训基地。加强校外实习实训基地的建设与管理,修订完善协议书等相关文件,明确并落实校企双方的责任、权利与义务,充分发挥校外实习实训基地的重要。积极推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等,按照生产性、先进性、开放性的原则建设校内生产性实训基,切实增强学院技术技能积累能力和学生就业创业能力。                            
    2. 提高实习实训装备水平。建立与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备。要贯彻落实好教育部发布的专业仪器设备装备规范,提高实习实训装备水平,制订实施方案,到2020年实现基本达标。

    3.加强校内实验实训基地的建设与管理。要强化校内实验实训中心(室)的管理,明确各级组织、人员的工作职责,明确工作目标,完善工作制度,提高工作质量与效率。严格按照健全体系、完善功能、先进适用、特色鲜明的总体要求,强化校内实验实训中心(室)的建设与管理,强化实验实训室的设备配套和设施配套工作,充分发挥实验实训设备在人才培养中的作用。

  (六)实践教学与学生技能培养
    1. 有效开展实践性教学。公共基础课和专业课都要加强实践性教学,实践性教学课时要占总课时数一半以上。要积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。顶岗实习累计时间原则上以半年为主,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。要切实规范并加强实习教学、管理和服务,保证学生实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。推进学生实习责任保险制度建设。鼓励、支持学生创新创业实践活动。
    2. 注重实践教学环节。鼓励各系部根据自身专业和课程特点采取章节化、模块化、综合化等多种教学内容组合形式,结合课程考核改革,切实突出学生技能培养,不断修订完善实验实训指导书。 进一步改善实验实训教学硬件、软件条件,建立理论与实验实训教学有机结合的课程教学体系。
    3. 组织学生参加各级各类技能竞赛。鼓励、支持在校在籍学生参加各级各类技能和知识竞赛。办好每年10月举行的校级学生技能大赛,提高学生的参赛率和竞赛质量。认真培养、选拔各级各类竞赛选手,强化指导与培训,不断提高学生技能竞赛的水平与质量。
    4. 注重创新教育、鼓励学生开展各种社团活动。将创新教育贯穿教育教学和技能培养全过程,激励、支持学生开展各种创新活动,引导、支持各种学生社团开展有利于学生综合素质提升的活动。
   (七)教学基层组织建设  
    1. 建立健全基层教学组织。根据学校人才培养目标要求,按照有利于教学活动组织与管理的原则,采取学院系教研室、学院课程(群)、学院系实验实训分中心等模式组建。逐步建立健全专业教研室和系实验实训分中心,要涵盖专业或课程的所有任课教师。
    2. 明确建设主体。系部是基层教学组织建设的主体,要选配责任心强、教学效果好、教学管理经验丰富的高职称教师担任基层教学组织负责人,赋予基层教学组织在队伍组建、教学考核等方面的自主权,促进基层教学组织健康发展。
    3. 完善管理制度。建立健全基层教学组织有关管理规章制度,明确基层教学组织负责人条件、权限和待遇,明确基层教学组织在教学组织与管理、专业建设、课程与教材建设、实践教学、教学研究与改革、教师教学发展等方面的工作任务。完善议事决策制度、教学管理制度、教研活动制度、听课评议制度、青年教师导师制度、教学督导制度、质量考核制度等基本工作和管理制度,严格落实执行,提高管理工作的制度化、规范化和科学化水平。
 4. 加强考核激励。建立健全考核激励机制,将基层教学组织建设作为教学评估、专业评估的重要观测点,纳入教学质量报告,作为系部年度考核的重要内容。系部要加强基层教学组织的日常管理,定期监督检查,做好年度考核。考核优秀的基层教学组织,学校给予相应奖励。
 (八)教学质量工程建设
    1. 教学团队建设。 加大对优秀教学团队建设的管理和支持力度,强化校级教学团队的建设与管理,力争早日申报成功一批省级和国家级的优秀教学团队。建立一套有利于师资队伍建设和优秀人才脱颖而出的运行机制,通过名师带团队,构建老中青结合、梯队科学合理、教学水平高、学生欢迎的教学团队,全面提高师资队伍素质。   
     2. 精品课程建设。加大对精品课程建设的管理和支持力度,强化校级精品课程的建设与管理,力争早日申报成功一批省级和国家级精品课程或优质共享课程。学院加大对各系部精品课程建设督查力度。
    3. 教学名师培养。加大教学名师培养力度,建立校级教学名师培养、选拔制度,激励、支持教师立足岗位成才成名,支持高素质教师申报省级、国家级教学名师。
    4.支持申报省级基层教学组织建设项目。充分发挥基层教学组织的作用,加大基层教学组织建设力度,鼓励、支持优秀基层教学组织积极申报入选省级教学质量工程。
   (九)深化课程考核改革
    1. 认真总结课程考核经验。要认真总结课程考核工作取得的经验,推广课程考核改革取得的经验与成果,认真查找课程考核工作中存在的问题与不足,分析出现问题与不足的主要原因,采取有针对性的改进措施,及时改进。
    2. 持续推进课程考核工作。深化细化课程考核工作,巩固课程考核成果,全面落实《3983.com关于课程考核的实施意见》(教【2016】25号)文件精神,持续推进课程考核改革。以课程考核改革为抓手,全面推进教学改革。
    3. 建立教学改革先进集体与先进个人年度评选制度。完善教学改革先进集体与先进个人评选办法,明确评选条件、程序和奖励标准,激励教学改革先进集体和先进个人脱颖而出,带动、引领学院教学改革整体水平提升。
   (十)教科研与科技服务
    1. 加强教科研及服务体系建设。要建立专门的教研js官方网站,强化教科研对教学改革的指导与服务功能。要针对教育教学改革与人才培养的热点、难点问题,设立一批专项课题,鼓励支持教师与行业、企业合作开展教学研究。要积极组织开展学术交流,组织开展教师教学竞赛及研讨活动。积极主动为地方经济社会发展提供技术技能服务。
    2. 加强教育教学研究。 任课教师要针对本课程进行教育教学方法、手段和模式等研究,鼓励教师将研究成果发表论文或申报项目。系部、专业教研室要定期举行教学研讨会,人人发言,互相学习,取长补短,共同提高,切实提高教育教学研究的质量与水平, 不断提高教育教学质量。
    3. 提升教学研究与科学研究水平。加大教学研究投入与奖励的力度,增大教学研究奖励的比率。鼓励教职工发表高水平的教科研论文,申报高级别课题与奖项,限制低水平教科研论文、低级别课题和奖项。
   (十一)教学管理与改革
    1. 完善教学标准体系。要根据国家、河南和周口经济社会发展实际,结合我院办学定位、服务面向和创新创业教育目标,按照教育部颁布的课程教学标准,借鉴、引入企业岗位规范,修订完善专业人才培养方案。
 2. 加强教学常规管理。要适应生源、学制和培养模式的特点,完善教学管理机制。要加强教学组织建设,健全教学管理js官方网站。完善期初、期中、期末教学检查制度。要坚持系部领导值班制度,及时处理系部事务并记好系务日志。完善巡课和听课制度,严格教学纪律和课堂纪律管理。要加强教学管理信息化建设和管理人员的培训,不断提高管理和服务水平。
 3. 完善教学管理规章制度。系统修订、补充和完善《3983.com教学管理制度汇编》,对管理制度的贯彻执行情况进行督查,把教学管理制度的执行情况纳入对系部的考核,不断完善教学管理和监控制度,保障教学运行平稳有序。
    4. 提高教学管理的现代化水平。注重发挥现代管理技术在教育教学管理中的助推作用,真正提高教育教学的管理效能。积极引进现代管理理念和管理技术,提高管理水平。设立院长信箱、教务处长信箱,进一步畅通教学管理信息。引进或开发先进的管理软件,加强学生考绩管理、试题库管理、教师业务档案管理、网上评教等工作,增加教学管理的科技含量,提高教学管理的效率与质量。
三、保障措施
   (一)加强师生的思想教育工作
    加强教师的思想教育工作,强化教育理论和新时期教育政策的学习,使教师的教育理念、教育观念和教育思想适应教学改革的需要,充分发挥教师在教学改革中的主导作用。强化学生的教育与管理工作,做好学生的思想政治工作,使学生遵纪守法、努力学习、立志成才,积极参与教学改革,充分发挥学生在教学改革中的主体作用。
   (二)全面开展教育教学诊断与改进工作
    要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度有关要求,全面开展教学诊断与改进工作,及时总结经验、查找存在问题与不足、及时改进。落实学院和系部教学工作诊断与改进年度报告制度,切实发挥学院和系部的教育质量保证主体作用,不断完善内部质量保证运行机制。
   (三)加强督导检查
督导处要建立教育教学改革推进情况督促检查工作机制,要把提高技术技能人才培养质量作为衡量系部工作业绩的重要指标,建立督查情况通报、跟踪问责等制度,加强督导检查和跟踪分析,全面了解和掌握系部教育教学改革成效,对典型做法和有效经验要及时总结,积极推广,发现问题要及时督促整改,确保教育教学改革工作有序开展、有效落实、取得实效。
    (四)落实工作职责。
    各部门要根据本意见制定《系部教学改革实施方案》。采取切实有效措施,将本意见精神贯彻落实到人才培养各方面。各部门要落实主要负责人工作责任制,分解工作任务,明确责任人,确保教育教学改革的各项任务按照确定的时间表、路线图、任务书,扎实推进。
 

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                                                                                                                                                      2017年1月20日